Субмодель участі учня в державно-громадському управлінні Опорного закладу освіти «Клішковецький заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів», філії «Малинецький заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів. Заклад дошкільної освіти» Клішковецької сільської ради Дністровського району Чернівецької області

Участь ОЗО «Клішковецький ЗЗСО І-ІІІ ст.» у п’ятій хвилі Програми підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа» сприяла впровадженню демократичних компетентностей. Повністю змінено формат учнівського самоврядування. Воно стало справді ініціативним та дієвим, зменшився керівний вплив учителів і збільшилася учнівська мотивація. Одразу після участі шкільної команди в базовому тренінгу в м. Львів було проведено інформаційний діалог з учнями та педагогами закладу освіти про їхню роль та участь у демократизації шкільного життя. Були сформовані відповідні ініціативні групи, які почали діяти над втіленням змін. Важливим було те, що представники учнівського самоврядування та педагогічного колективу взяли участь у тематичному тренінгу та після нього мультиплікували свій досвід серед широкого кола учасників освітнього процесу у форматі тренінгів та бесід.

Після таких навчальних тренінгів учні почали виявляти більше ініціативи й пропонували свої ідеї. Адміністрація брала ідеї до уваги й дослухалася до пропозицій, тому було досягнуто чимало змін. Наприклад, розроблено спеціальну сторінку «Учнівське самоврядування» на сайті гімназії, де учні можуть ділитися своїм досвідом діяльності та спільно з усіма учасниками освітнього процесу розроблено нові Правила та Статут учнівського самоврядування.  З метою виконання місії закладу освіти «Формування навичок навчання протягом життя, заохочення  пізнавати, досліджувати, відкривати й дивуватись» удосконалення співпраці та взаємодії, розвитку практичної діяльності вчителів, учнів, батьків, громадськості на основі гуманізації та демократизації у школі у 2021 році стартував проєкт «Партнерство в освіті», який сприяв удосконаленню співпраці між усіма учасниками освітнього процесу.

Загалом було змінено формат та структуру учнівського самоврядування, підходи в роботі, а також покращено інші сфери освітнього процесу, наприклад, ліквідовано дисциплінарну службу учнівського парламенту, запроваджено годину спілкування з адміністрацією, яка відбувається щоп’ятниці, День громади (1 день у місяць учні-члени самоврядування ознайомлюються з роботою місцевого врядування, спілкуються з працівниками апарату).

Важливо зазначити, що учнівське самоврядування стало ініціатором до втілення змін під час участі в різноманітних проєктах. Саме воно сприяло залученню до них вчителів, батьків та представників громади. В основі цього – зацікавленість, ініціативність, творчість, креативність, командна робота задля кінцевого результату. Наразі успішними в гімназії є участь усіх учасників освітнього процесу у проєктах “Zеro Wastе School” (Klitschko Foundation – березень, 2020 р.), “Школа успіху” (Klitschko Foundation – квітень, 2020 р.), Go Camp Online Afterschool, Healthy Schools: заради здорових і радісних школярів (листопад – грудень 2020 р. та лютий-березень 2021 р.), “Спільно-сильно: шкільний тиждень активізму”. Також усі учасники освітнього процесу долучилися до волонтерства.

Учні тепер взаємодіють і з громадою, зокрема з метою озеленення та збереження природи на території закладу та громади, було організовано гімназійну екологічну акцію (було закуплено та висаджено саджанці туй, кущі калини, квіти та придбано штучну новорічну ялинку). Також члени учнівського самоврядування увійшли до Молодіжної ради Клішковецької територіальної громади й  реалізовують ініціативи на рівні волонтерського  руху: заготовка сухофруктів, борщового набору та інших продуктів для потреб ЗСУ. Окрім цього, помітним є те, що до участі в учнівських проєктах долучаються батьки. Результат – створення зони для відпочинку на території школи, упорядкування спортивного майданчика.

Використання  на уроках формувального оцінювання, вправ із посібників “Компас”, “Громадянська відповідальність”, наскрізне впровадження демократичних компетентностей у позакласній роботі з предмета – це значний крок для вдосконалення освітнього процесу сучасної школи.

У закладі освіти в учнів з’явилася можливість реалізувати свої ініціативи, ідеї та погляди, при цьому кожен з них через участь у прийнятті тих чи інших рішень, втілення змін, відповідальності за свої дії усвідомлює свою місію як особистості, громадянина. А саме під час проведення предметних декад, колективних творчих справ, акцій, флешмобів створюється команда менеджерів, волонтерів, спікерів. «Це дуже важливо, коли  в школі враховується думка. Справді, хочеться щось робити та діяти, коли запитують про твоє бачення, коли допомагають подолати психологічні бар`єри, коли можна вільно висловити свою думку та реалізовувати різноманітні проєкти, під час яких кожен виконує ту роботу, яка йому до душі», – каже  Зубаїр Давид, випускник 2022 р.

«Завдяки змінам  у мене з’явилася можливості виконувати ті справи, які  найкраще виходять за власною ініціативою. Наприклад, оформити шкільне свято “День гімназиста”, створити фотозону та реквізити до неї, проводити активності для молодших учнів щодо здорового способу життя, протидії булінгу», – ділиться думками Шерепера Павло, учень 11 класу, голова учнівського парламенту.

Якщо раніше в плануванні роботи школи вчителі, учні, батьки мали незначну роль, а все планування здійснювалося адміністрацією відповідно до рекомендацій та вимог, то сьогодні це стало колективною справою. Учасники освітнього процесу ОЗО «Клішковецький ЗЗСО І-ІІІ ст.» переконані, що вдосконаленню немає меж і їх навчальному закладу є куди розвиватися. Наше завдання – розвивати напрямок співпраці з громадою, тому досить активно ведеться робота стосовно будівництва спортивної зали, удосконалення та осучаснення освітнього простору, зміцнення матеріально-технічної бази закладу. Серед найближчих планів – створення велостоянки та зони відпочинку для молодших школярів  на подвір’ї  навчального закладу.

Адміністрації, профкому, педагогічному колективу вдалося створити освітнє середовище, де немає насильства та дискримінації, про це свідчить опитування «Самооцінювання закладу освіти». Серед працівників, учнів та батьків налагоджено принципи відкритості, взаєморозуміння та довіри. Успішно формуються демократичні компетентності як результат участі гімназії в міжнародній  Програмі «Демократична школа». Наприклад, правила поведінки учасників освітнього процесу розроблені спільно (учні, учителі, батьки) та розміщені на стенді, сайті гімназії. Усі школярі ознайомлені з ними  та дотримуються їх, про що свідчить опитування:  100% учителів,  85%  батьків, 95%  учнів.

Спостереження за навчальними заняттями свідчить, що школярі є співтворцями уроків, налаштовані на сприятливий психологічний клімат, доброзичливі стосунки, розгорнутий навчальний діалог. У спілкуванні  з учителями, однокласниками виявляють повагу до людської гідності та прав людини, уміння слухати та спостерігати, навички  співпраці у вирішенні проблемних питань, відповідальність. Аналізуючи помилки, ставлячи додаткові питання один одному, учителю, учні формують навички самоаналізу, самооцінки та розвивають критичне мислення. Особливо це помітно на уроках історії, правознавства, громадянської освіти, української та зарубіжної літератур, основ здоров’я.

У школі забезпечено дотримання принципу колегіальності при прийнятті ключових для життя закладу управлінських рішень. Як свідчать результати опитування вчителів, до процесу створення стратегії розвитку закладу освіти були залучені  30% педагогічних працівників;  до розроблення річного плану роботи школи —  50%; у розробленні освітньої програми – 25%; у правилах внутрішнього розпорядку – 10%.

Створення сучасної школи,  де можна побачити роботу, потенціал і талант кожного, де всі можуть себе реалізувати – головне завдання творчого колективу вчителів, учнів, батьків за сприяння місцевої влади, громадських організацій, меценатів та спонсорів закладу.